Oferta y demanda del ejercicio de la profesión docente en el sector público salvadoreño (2014-2020)

Resumen

El objetivo de este ensayo es ofrecer una descripción concisa y precisa del desarrollo de la formación docente a lo largo de la historia de El Salvador, durante los años 2014 a 2020, se han tomado como referencia diferentes investigaciones que tratan el tema, estableciendo una línea temporal sobre los cambios que se han presentado en relación con la formación inicial docente en el país. Con el propósito de contextualizar y reflexionar sobre el proceso de oferta y demanda de la profesión docente, tomando como referencia información de tipo cualitativa y cuantitativa sobre cómo se ha desenvuelto el fenómeno en el periodo de tiempo comprendido del 2014 al 2020 y así describir las fortalezas y limitantes que fueron identificadas durante este proceso. Se ha generado una reflexión profunda sobre el comportamiento del fenómeno en función del número de estudiantes matriculados y graduados de las carreras de profesorado, pudiendo así contrastar estas cifras y determinar de la cantidad de estudiantes que ingresan a las carreras de educación y cuántos de ellos logran culminar con sus estudios. Posteriormente, se ha analizado de entre los que se gradúan, cuántos logran ingresar al sistema educativo público con plaza y cuántos de ellos no, debido a la alta oferta de docentes en los últimos años. Finalmente, se hace una reflexión acerca de cómo, aunque estos docentes posean la convicción de desarrollar su práctica profesional de manera eficaz, se encuentran con una realidad diferente en la que no poseen la oportunidad de poder desempeñarse laboralmente.